校园生活

　　葛军，是连续四年江苏省高考数学命题的命题人，因出题难度大而著称，网称“数学帝”。2015年10月22日星期四上午08：28分，名为“葛军1964”的微博发布了一条消息称“全国卷不能这么简单下去”，这在网络上引起了热议。短短几个小时之内，这条微博转发量达到9万，评论3万，点赞3万。事件经过一系列的发酵，造成了恶劣的社会影响。不久葛军出来辟谣，他证实这个没有经过微博认证的账号属于伪造。诚然这只是一次普通的造谣事件，澄清误会就能解决问题。但在从发布消息到辟谣的一段时间里，网络上出现的两极分化的声音却值得我们深思。

　　很多高三的学生在“葛军1964”的微博下留言求放过，他们“久仰”葛军大名，希望自己不会哭着走出考场。但是不少大一新生却对增加高考难度表示欢迎，甚至希望越难越好。诸如此类的言论有很多。一个叫“钰殇理”的微博用户就是这样的心态，“葛大爷你的出题水准太简单了！我做过你出的题，每道题思考绝对不超过三分钟！拜托出些难题好不好？我不介意，反正俺大一了。” 在这段话里，说话人情绪激动，言辞夸张，还带有假用数据之嫌。他们希望引起别人的关注，他们炫耀着自己已经考上大学的优势，他们唯恐天下不乱，这是他们脱离高考以后又一次的狂欢与庆祝。从微博的评论中，我们似乎看到了高考前后中国学生心态发生的巨大变化。极端化的背后，不禁让人为中国学生们的心理素质担忧，更有人批评大一新生如此落井下石的做法。但是事实并非如此，我们首先得明白，网络上的观点只代表了一部分学生，而且很多人是抱着戏谑的心态来面对这件事情，传达的声音往往带有玩笑和调侃之意，并非报有恶意。当高三学生觉得高考太难了无可厚非，大一新生在经历过高考后认为试题太简单了也是正常现象。毕竟不同阶段的人们有不同的需求和心态，看待问题的态度自然也会不同。
　　从在校园随机采访的情况来看，大多数人对于此次事件都保持了理智冷静的态度。15级新生沈玥说：“高考对于我来说已经过去了，希望学弟学妹好好考，题目难度还是看出卷老师的吧，他们有自己的考量。”当被问到如何看待网络上的评论时，沈玥说：“我不知道他们是谁，他们为什么这么说，我只能说我并不赞同他们的想法，感觉有点幼稚。”经历了高考的洗礼，从高三到大一的身份转变的确会带来心理上的混乱。更有不少人把高考当作万恶之源，对此深恶痛绝。但这样的人毕竟是少数，仔细观察就会发现，中国的学生并没有我们想象当中的脆弱和愤世嫉俗。他们对于高考有自己的思考，会为了应对升学压力不断地努力，与此同时还保持有自己的爱好和兴趣，这是相当不容易的事情。高考是相对公平的试炼场，已经通过考验的大一新生们兴奋，狂喜，呼吸着自由的空气，做着自己感兴趣的事情，就像新生的飞鸟。而还在奋斗中的高三学子们也同样值得我们鼓掌，这是他们第一次为人生中的重要关头做出努力。只是当今信息化时代放大了这两个群体当中不和谐的声音，把他们妖魔化成两个对立的群体。
　　哪个大一新生不是从高三的岁月走来，哪个大一新生没有体会过那种痛苦和挣扎？ 透过表面看本质，在两极分化的评论背后，不是学生们的心智不成熟，也不是中国的教育体制的失败，来自信息时代的放大镜功能才是真正的始作俑者。在此之前的“我爸是李刚”事件和“药家鑫案”同样被媒体断章取义，毫不负责的大肆炒作，导致两件事情得到了不公正的处理。
　　信息时代，我们时时刻刻都在接受着来自各方媒体的讯息。而在这个浮躁的社会里，媒体往往会断章取义，“制造”热点话题去吸引点击量，而不是努力去还原事实，正确引导社会舆论。因此任何超出人们预期的言论都会被放大，哪怕这个言论本身并不带有恶意，哪怕事实真相并不是如此。自动放大人们想看的内容，自动放大人们想听的声音，一定程度上来说，是受众的需求导致了放大功能的出现。
　　对于我们来说，不被舆论所迷惑很难。因为声音背后，有太多的东西需要我们用自己的眼睛去发现，去探索，去认知。