一个小调查，结论挺意外
本报讯（通讯员 杨圣琼 实习生 陈辉 记者 方秀芬）第四届（2012）西湖媒介素养高峰论坛日前在浙江传媒学院举行，来自加拿大、墨西哥、台湾、香港等国家和地区以及国内的近100名国内外媒介素养教育专家参加了会议。
数字化时代，中小学媒介素养教育何去何从？有多位与会的专家学者对这一话题进行了研究。中国传媒大学的博士张洁以北京市白家庄小学望京校区的调查为例，调查了小学生们拥有新媒体例如平板电脑、学生专用电脑、学习机的状况以及平时的使用状况，并且将693名调查者的学习成绩与媒介拥有相结合，做出一系列详细的对比并得出相应的结论。
调查结论令人吃惊，90%以上的小学生拥有电脑，50%左右的小学生拥有平板电脑，他们的考试成绩比那些没有电脑、或者有电脑没接入网络的学生成绩低；而且，拥有学习机的孩子们，成绩也比那些没有学习机的孩子要低。
“拥有不代表会用，会用不代表用得好。”张洁说，在电子化时代，媒介素养教育更不可缺，对于小学生的媒介素养教育，要尊重学生的学前经验，结合时代特征和实际情况科学使用媒介。
杭州市夏衍中学的副校长骆中成说，培养学生的目标在与“认识、甄别、应用”三方面，在考虑媒介本身的特点及发展规律时，更应当联系学生的学习心理特点，让学生更好地感受并掌握媒介教育。
国外的媒介素养教育较为重视在未成年人中的推广，是为了使人们从小就拥有一定的媒体素养，成长为拥有“媒体智慧”的人。专家认为，当前，我国中小学虽然开设了媒体课程，但主要侧重于多媒体网络技术的应用，较为忽视关于各类现代媒体信息的接受、鉴别能力的培养。青少年好奇心强、求知欲旺，人生价值观还未完全形成，将内涵更为全面的“媒体素养教育”纳入正规教育体系之中，对青少年学生的健康成长将起到积极的促进作用。
据悉，以“媒介及信息素养的融合性研究”为主题的第五届（2014）西湖媒介素养高峰论坛将于2014年5月召开。
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