本报讯（记者 黄莉萍）5月12日至13日，第四届西湖媒介素养高峰论坛、浙江省媒介素养教育研究会第二次学术年会在浙江传媒学院召开。会上，中外专家们就新媒介素养研究行进对话，对新媒介素养研究领域一些共同关心的问题进行了思想上的碰撞。
浙江传媒学院院长、浙江省媒介素养研究会会长彭少健介绍了我省近两年来的媒介素养教育工作。他说，如今我省的大中小学都开始开展关于媒介知识和信息知识的普及教育，媒介信息知识的技能教育也已进入课堂，有的学校还开设了相关的校本课程。
2011年浙江传媒学院联合浙江教育报刊总社、浙江省广播电影电视协会、杭州市夏衍中学、缙云县长坑小学、嘉兴市秀水中学、永康市大司巷小学等多家单位成立了浙江省媒介素养研究会，通过了全国首个媒介素养研究会章程。研究会的建立积极促进了媒介素养教育工作的开展，在浙江传媒学院教师为其4年的支教活动后，最早的夏衍中学实践基地和长坑小学实践基地已分别培养出了自己的媒介素养教育教师，陆续开展自行上课并开展活动。如今浙江传媒学院的支教师生们不仅不断深入新增的杭州市安吉路良渚小学实践基地和临海市大田小学实践基地进行支教，还将支教范围扩大到广东省中山市和甘肃省康城县等地，积极开展支教和帮助培训媒介素养教育骨干工作。
到目前为止，浙江省媒介素养教育研究会共有媒介素养教育实践基地9所，总共受教育人数约5600人次，浙江传媒学院有1100名学生参与了支教活动，该校还利用暑假举办以媒介素养为主题的大学生社会实践活动，两年来，共派出18支社会实践小分队，分赴云南、贵州、山西、甘肃、北京、内蒙、广东等13个省（市、自治区）的山区中小学开展媒介素养教育普及工作，并开展公民媒介素养教育的社会调研，为媒介素养教育研究提供了鲜活的史料。（来源：浙江教育报2012年5月15日第一版）
